Profundiza más en el apasionante puzzle de la Prehistoria

¿Te apetece investigar más sobre cada tipo homínido encontrado hasta ahora? ¿Tienes curiosidad por ver los fósiles de nuestros posibles ancestros y otros miembros del género "homo"? Visita el PortalCiencia y pincha en la especie que más te interese.

Especie Homínido

	Antigüedad
Toumaï	7 millones de años
Orrorin Tugenensis	6 millones de años
Ardipithecus Kadabba	5,8 millones de años
Ardipithecus Ramidus	4,4 millones de años
Australopithecus Anamensis	4 millones de años
Australopithecus Afarensis	3,5 millones de años
Paranthropus Aethiopicus	2,5 millones de años
Australopithecus Africanus	3-2 millones de años
Australopithecus Garhi	2,5 millones de años
Paranthropus Robustus	1,9 millones de años
Paranthropus Boisei	1,8 millones de años
Homo Habilis	1,8 millones de años
Homo Rudolfensis	1,6 millones de años
Homo Ergaster	1,2 millones de años
Homo Erectus	1 millón de años
Homo Antecessor	800.000 años
Homo Heidelbergensis	500.000 años
Homo Neanderthalensis	300.000 años
Homo Rodhesiensis	200.000 años
Homo Sapiens	150.000 años

El origen del hombre

Hemos comenzado el estudio de la Prehistoria. En el siguiente video podéis ver una explicación de las teorías sobre la evolución humana atendiendo a los últimos descubrimientos. Si queréis subir nota en este tema, después del visionado debéis contestar a las preguntas que os adjunto en el siguiente link y entregarlo en clase. ¡Espero que os guste!

Cuestionario sobre el video

¿En qué año estamos?

Hoy en clase hemos hablado de que según las cultura en la que nos encontramos se utilizan unas formas de datación u otras. En el mundo Occidental nos regimos por la Era Cristiana, en la que los acontencimientos se organizan en torno al nacimiento de Cristo. Pero, ¿te gustaría saber en qué año están este 2019 los musulmanes? ¿Qué año es según el calendario chino? Pincha en el siguiente enlace y lo descubrirás. Después, si te animas, deja tu comentario debajo.

https://www.laviajeraempedernida.com/los-anos-en-otros-lugares-del-mundo-segun-los-distintos-calendarios/

La erosión en el paisaje

Hoy publico las fotos que algunos de los alumnos de 1º C me habéis mandado con paisajes producto de la erosión.
¡Muchas gracias por participar!

Foto de estalactitas y estalagmitas de Aroa Jiménez

Fotografía de estalactitas y estalagmitas de Miryam Román

Fotografía de la erosión causada en el suelo por el agua de Laura Vallejo

Fotografía de un pliegue del Jurásico en Asturias (Erik Pons)

Aunque esta última imagen no es un caso de erosión sino de un proceso de formación del relieve, se trata de una imagen impresionante y que ilustra cómo se modifica el paisaje cuando la presión tectónica afecta a materiales flexibles.

"Impacto de amor"

El profesor de Tecnología Tomás Rubio nos invita a participar en el proyecto solidario de una ONG Cristiana (Samaritan’s Purse) que consiste en coger una caja de zapatos que no necesitéis, rellenarla con algún juguete, material escolar (lápiz, bolígrafo,..) y algún producto de higiene (jabón, …). (No poner comida, pasta de dientes, medicamentos, líquidos o artículos rotos, viejos o que se puedan romper u objetos relacionados con la guerra). Incluir también dentro de la cajita un donativo de 6 € para los gastos del proyecto. Hay que poner en la caja si es para niño o niña de 2-4, 5-9 o 10-14 años.
La cajita se enviará a niños necesitados de diversos países del mundo. Si podéis, envolved la cajita en papel de regalo. Si lo deseas puedes escribir una nota personal e incluir una fotografía. Quieren crear un “Impacto de Amor” y se te anima a que pidas a Dios por ello.
Tomás se encargaría de recoger las cajitas y de llevarlas a un punto de entrega entre los días 29 Noviembre al 2 de Diciembre. Cualquier duda, aclaración o algo que necesitéis no dudéis en comentármelo a mí o a Tomás.

La erosión en el paisaje

¡Hola chico@s!

Hoy en clase hemos visto los agentes erosivos y cómo van modificando con su acción las formas del relieve. Ese proceso da lugar en ocasión a paisajes de una belleza extraordinaria, sacados como de un cuento...¿os acordáis de la Ciudad Encantada de Cuenca, llamada así por esto mismo? Pues bien, os invito a buscar imágenes de esas formas caprichosas que nos da la naturaleza y que son fruto de la erosión. Podéis mandármelas al correo arcihistoria@gmail.com, diciendo de dónde es la imagen y qué agente erosivo ha dado lugar a ese paisaje. Antes del examen publicaré todas las que me mandéis.

¡Empiezo yo! Esta imagen es de mi pueblo El Sotillo. No hay que irse muy lejos, está en nuestra provincia y estas formas tan fantásticas las ha realizado la erosión del agua y del viento. Pero os propongo un reto más: ¿alguien podría averiguar cómo se llama este paraje con esta fila de monolitos tan curisosos? Escribid vuestras averiguaciones en comentarios. ¡Ánimo! ¡La participación siempre tiene valoración positiva!👍

Latitud y longitud

¿Alguna vez te has preguntado por qué la latitud y la longitud se expresan en grados? Esos grados son grados de circunferencia, pero ¿por qué?

Veamos la definición de latitud: distacia de un punto de la superficie terrestre al Ecuador; y de longitud: distancia de un punto de la superficie terrestre al meridiano 0º o Meridiano de Greenwich. Pero esas distancias no se expresan en kilómetros, sino en grados de circunferencia.

Con esta maqueta en polixpan que hice para clase, podemos ver que cuando medimos la latitud, en realidad estamos midiendo el ángulo entre el plano del Ecuador y el punto de la superficie terrestre que busquemos. O visto de otra manera, es como si trazásemos un ángulo desde el centro de la Tierra hasta ese punto (como se ve en la imagen) En clase medimos ese ángulo con un transportador y así pudimos comprobar la latitud del paralelo dibujado el globo terráqueo.

Del mismo modo, cuando medimos la longitud medimos el ángulo entre el meridiano que pasa por ese punto y el meridiano 0º. En la maqueta se ve muy bien porque es como si sacásemos un "gajo de mandarina" del globo terráqueo y lo que estamos midiendo es el ángulo que da ese "gajo".